双轨齐并进，教研正当时。本学期，我园“科学启蒙”市级教学成果培育和“省级教研基地园”项目持续探索深研，全体教师以饱满的热情稳步推进各项教研工作，为双项目的创建发展注入新的活力。
多方深研
假期的充电学习、日常的文章研读，全体教师围绕各教研组的主题计划和教研重点开展了多轮读书交流活动。精选的教育理论书籍和经典案例推荐，老师们通过理论领读，结合日常教育实践的深入剖析，在共读、研讨、分享的交流碰撞中以读促研、以研赋能，将读书成果转化为专业成长的养料供能，推动学期教研工作的走深走实。
教学研讨、半日观摩、师徒结对……幼儿园在多形式的教研活动中，充分发挥每位教师的能力，搭新教师成长阶梯，扬成熟教师“传帮带”风貌。同时，教学园长王兰兰也在学期初向全体教师就上学期教务常规工作存在的问题做出反馈，并做好新学期工作指引。
调研访谈
为倾听教师心声，了解发展需求，探寻教研真问题，经过前期的摸排统筹，本学期，我园组织开展了“解锁'教研认知'的深度对话与访谈”教研基地园专题调研活动。
本次活动通过分层调研、深度访谈的形式，与不同发展层级的教师分设四阶专场对话，捕捉各发展阶段教师对自身教研角色的定位认知，关注其真实的成长轨迹和发展需求。
调研后，项目组对访谈记录中教师教研实践的真实问题与经验成果进行分级梳理，同时做好后期的跟踪和分层结对工作，激活教师内生动力，为后续教研工作的提质增效和教研机制的健全创设提供有力支撑。
同时，项目负责人王咏梅园长整合调研结果和教师需求，面向全体教师开展专题培训，以园所文化为基，在“惑、思、解”的分析路径中，依托大量园本教研实例解读教研现状，并对个人、班级和教研组的项目工作做好推进指导，助教师内驱成长，启课程内涵发展。
成果推广
项目推进期间，我园两节科学领域原创教学活动在反复打磨研改与专家指导下，分别参加了合肥市幼儿园科学领域优质课评选及长三角城市群教育科研合肥研讨会学前专场展示，此次多维度展评，推动了我园科学特色成果的有效传播，也促使我园在实践反思中不断挖掘科学教育新价值，为项目注入全新活力。
每一份积累都是新征程的起点，我园将持续丰盛教研形式，在“双项目”的深耕创建中助力教师专业成长，浇灌幼教沃土，点亮美好童年。
