本学期我们初次开展实验小玩家活动，活动需要家长和宝宝们一起在家做有趣的小实验，探索科学的小奥秘，这不仅能够让宝宝们学习到更多的科学小知识，还能增加家长和宝宝之间的互动，增进彼此的感情。本次我们的实验小玩家有十一，葵葵，弘晔，瑾晨，豆芽，曼曼，让我们一起来看看他们做的小实验吧！

1、小纸船（十一）

实验原理：对于一艘小船，直接放在水中只会原地不动，但是放一小块肥皂在船尾时，小船会动起来，慢慢前进。因为肥皂会溶解于水中，从而降低该区域的表面张力。由于肥皂的加入，船尾的水面张力减小，而船头处没有添加肥皂，因此表面张力保持不变。这种表面张力的差异导致船头前方的水对船的拉力大于船尾后方的拉力，从而产生一个向前的合力，使纸船向前移动。

实验材料：A4纸，肥皂，水，洗脸盆，盘子，胡椒粉

（1）用四分之一大的A4纸，折出两艘纸船，其中一艘是普通的小纸船，第二艘的尾部放置了一小块肥皂，变成带“肥皂马达”的纸船

（2）在洗脸盆中放入半盆水，静置一会儿，等盆里的水面静下里，然后把普通的小纸船放在里面，发现小纸船呆在原地不动

（3）取出普通的小纸船，等水面重新恢复平静。然后在水面的一侧放入一艘带“肥皂马达”的小纸船，稍等一会儿，小纸船开始向前移动

（4）小纸船可以走出去很远，仔细观察小纸船的尾部，还会看到“肥皂马达”溶解在水中的过程，会有一些细细的，像丝线一样的痕迹。最后，小纸船停下来

（5）肥皂不仅可以推动小纸船的运动，还能让水面上的脏东西远离手指。在盘子中放一些水，均匀地撒上胡椒粉，先用干净的手指在胡椒粉上戳洞，发现不会出现小洞。但是如果手指擦过肥皂，则会在胡椒粉表面留下一个圆形的洞

实验总结：肥皂溶解在水中时，会改变水面上的表面张力，这种现象不仅会使小纸船发生移动，还会使水面上的小颗粒远离手指。小朋友平时应多注意用肥皂洗手，这样当小朋友的手伸到脏的水中时，使水里面的脏东西不容易附着到小朋友的手上，减少疾病的传播，保护小朋友们的身体健康。

2、彩色泡泡（葵葵）

实验原理：将洗洁精掺入水后降低表面张力，使得水分子间可以形成水膜；当我们吹起水膜通过洗脸巾很多细小的孔形成很多小气泡；小气泡携带不同颜色就形成了彩色泡泡啦！

实验准备：一张一次性洗脸巾，彩色蜡笔，一根皮筋，矿泉水瓶，盘子，洗洁精，水

（1）适量洗洁精和水混合，倒入盘中

（2）取矿泉水瓶前半部分，将洗脸巾捆在矿泉水瓶上

看，捆好啦！就像这样～

（3）选择喜欢的蜡笔，将不同颜色涂抹在洗脸巾上

（4）将涂色的洗脸巾浸蘸混合液，开始吹彩色泡泡吧！

3、丁达尔效应（弘晔）

实验原理：丁达尔效应。激光笔发出的光穿过稀释的牛奶时，牛奶中的微小颗粒使光线发生散射，从而看到明亮的光路，而纯净水中没有这些颗粒，散射很微弱，看不到光路。

材料准备：水、玻璃杯、激光笔、奶粉或牛奶

（1）用激光笔照射清水，水中看不到光路

（2）在水中加入少许奶粉

（3）用激光笔照射加入少许奶粉的水，可以看到明显光路

4、神奇的纸桥（瑾晨）

实验原理：一张纸的支撑力很弱，而当纸张被折叠后，会形成很多个折痕，也就是支撑点。画笔的重量被分散到这些支撑点上，每个支撑点的受力降低，纸桥就会托住画笔的重量了。

实验材料：两个纸杯，一张纸，一支画笔

（1）将纸杯放于两杯之间，放上画笔，可以看到普通纸很难支撑起画笔

（2）将纸反复对折，折成百褶的样子，如图：

（3）将折好的纸放于两个纸杯中间，放上画笔，可以看到折过的纸可以支撑起画笔

（4）神奇的纸桥就完成啦！

5、彩虹纸桥（豆芽）

背景：颜色的合成对小朋友一直有强烈的吸引，但实际上其中的属于很多，三原色，三基色，光的，颜料的又不同等。但小朋友只要对这个过程充满好奇就行了，详细的科学原理日后自会学习。

 本次实验就是通过颜料三元素（俗称，红黄蓝）液体进行混合，来见证颜色的变化即可。在实验过程中，其实能穿插很多其他现象，可以引导观察。在实验过程中，小朋友亲自动手实际上会影响分量的准确性，实验结果稍有偏离，可以适当引导理解即可。

实验材料：小托盘，水，多个量杯，滴管，色素（红黄蓝），纸巾等。

准备工作：可以与孩子聊天，看孩子有什么想法，适当的进行引导。

实验步骤：

（1）配置溶液，在3个量杯装一定量的水（有刻度的可以统一20ml）。将3个量杯分别滴入三种色素。滴入过程让小朋友观察，滴入1滴时，能看到颜色在水中散开的美丽花朵。摇匀后，滴入第2滴，还能看到深色花朵。这是因为摇匀的着色溶液浓度比颜料浓度低，色差能看出花朵。并且滴的颜料滴数越多，得到的溶液颜色越深。此部完成一项浓度观察实验（受滴入色素量影响），并准备好3杯着色溶液。

（2）开始实验：拿出纸巾，裁成3份长纸条，单张纸条对折，准备将两端分别放入两个容器。发现纸条短了，只好加水到量杯中，导致溶液被稀释。引出第二个溶液浓度观察实验，当20ml的着色溶液，在加入清水到60ml时，颜色明显淡了，与20ml加入一滴色素时颜色差不多。然后将纸巾条对折，分别接入两个量杯内。观察纸巾吸水过程和颜色变化。

（3）观察效果，颜色组合，因为刚才纸条不够长，将溶液重新加水而未加色素，实际上溶液较稀，纸巾吸水过程明显，但颜色移动并不明显，需要多等待一下，而且颜色交界处的混色并不明显。为不减少积极性，增加直接的色彩勾兑环节。将2种颜色溶液吸取相同滴数，加到新量杯中混合，出现明显的新颜色。让小朋友自行识别判断颜色。每种混合后，清洗量杯。可以尝试3次相同溶液量的混合，还可以不同溶液量的混合，颜色也不同。

（4）溶液直接混合观察后，还可以在平铺纸巾上滴上少量液滴，观察其颜色混合，因为溶液较稀，效果不明显，可以引导小朋友识别颜色，绿色，橙色较为容易识别。

（5）最终结果：纸巾上有颜色明显，但混色效果不明显。建议实验时多加色素量，保证溶液浓度。

注意事项：

建议实验时多加色素量，保证溶液浓度。

用滴管吸取溶液时，是在空中捏扁气囊，尖端放入溶液中后松手。

吸取时，滴管表面和内部不要残留过多之前的颜色。

6、彩虹泡泡龙（曼曼）

实验原理：洗洁精中加水降低了液体表面的张力，使水分子间形成了水膜，通过吹气，水膜经过洗脸巾上的小孔形成了许多小气泡，这些气泡附着色素后最终形成了彩虹泡泡！

实验材料:塑料瓶（上半部分）、托盘、彩笔或色素、皮筋、洗脸巾、泡泡水或洗洁精兑水。

（1）用皮筋将洗脸巾固定在塑料瓶上

（2）在洗脸巾上用彩笔涂上喜欢的颜色

（3）把泡泡水倒入托盘，用彩色洗脸巾沾取泡泡水

（4）对着塑料瓶口吹气，彩虹泡泡龙就完成啦

本期的实验小玩家结束啦，小朋友们可以回家和爸爸妈妈们一起学一学，做一做哦！