中国科学技术大学基础教育集团第三届班主任论坛于2024年8月21日至23日热力召开。期间，授课专家不仅为我园班主任教师带来了基础教育高质量发展的政策引领和纲领性文件解读，家校沟通和班级共建特色实践案例，更是让大家在融合学习中有效地丰富和拓展了工作思路和教育视野。
讲座促提升
在学前学段课程的教授中，集团特邀北京市特级教师、原北京市西城区教育研究院学前教育研究室主任沈心燕，为老师们带来了题为《探索支持教师主动学习的教研支持方式》的专题讲座。
沈老师由问题源起，引导老师们明晰园本教研的定义和特点，帮助大家从“把握三个特点”、“明确三个方向”、“加强三个结合”、“做到三个注重”等方面理解园本教研的内涵，关注园本教研的价值取向、过程性、教师主体性和有效互动。
同时，沈老师结合了自身多年深入教研一线的经验和大量生动的幼儿园教研实践案例，透视寻常现象，解读教师行为，向老师们展示了如何转变研究视角，重构支持策略，在研“师”、研“研”中，支持教师研“生”、研“学”，让研究成为教师的工作方式，从而做好自身实践的研究者，幼儿学习的支持者、合作者和引导者。理实结合的讲座“干货”满满，让老师们受益匪浅。
沙龙齐分享
8月22日下午，我园各班班主任齐聚一堂，共同开启了一场聚焦“儿童视角”的“深度对话·破圈成长”班主任沙龙活动。
你言我学
本次沙龙活动首先由我园张丹虹和朱焃两位经验丰富的班主任紧扣主题，为大家带来了《儿童视角下班级活动的实践思考》和《何以倾听，何种倾听——对“倾听幼儿”的思考》两场精彩分享。
两位老师从自己日常工作的实践经验出发，同与会教师一起共享如何贯彻儿童视角，以平等的身份“走进儿童”，多角度、全方位倾听儿童想法，在积极互动中理解儿童需要，做好教育的有效支持。
你抛我接
两位资深教师的经验分享，点燃了参会班主任们“畅谈共议”的热情。大家围绕前期调研中颇受关注的“团队合作”、“家园共育”和“儿童视角”三大主题内容，展开了深度的自由讨论。多名教师积极而细致地罗列了自己在班级管理中的经验心得，和大家共享智慧管理“妙招”。
你启我思
经过了现场热烈地讨论，老师们利用便签将自己在此次沙龙活动中的学习收获和闪光灵感一一记录，同时进行小组“分享板”的整合共创。在思想的碰撞和创意的表现中，三个小组各具特色的“分享板”上结满了收获的“果实”。
王咏梅和张震娅两位园长也对本次班主任沙龙活动进行了点评与指导。在对两个专题分享的有效引导和三个话题交流的深入挖掘提出充分认可的同时，还寄希望全体班主任教师勇敢地跳出传统、固有、慵懒的圈限，坚持儿童视角，积极改良和创新“班级文化、班本课程、班级活动”，更加科学地推进班级管理工作有效施行。
季瑞老师作为分组代表，在本次班主任论坛的“主题沙龙”展示环节中，向全体参会教师分享了学前学段分会场沙龙研讨的精彩过程和收获总结，引起现场掌声阵阵。同场中小学学段教师代表所带来的家校共育、学生管理、心理健康、习惯养成等“主题沙龙”成果分享，也频频引起我园教师的共鸣和思索，其中所精炼的工作经验和方法给大家的班主任工作提供了多种可借鉴的启示路径。
以主动的探究研学深塑教育理念，以先锋的思维方式开启深度对话。相信借由本次班主任论坛，老师们能跟紧新时代教育发展的步伐，做“有情、有趣、有心、有准备”的班主任，让新学期的班级管理拥有新境界、新高度、新亮点，让幼儿幸福地学习和成长，让班级生活妙不可言！
