《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得

　  南小二班  姚霞  童伟华

　  最近，在工作之余仔细阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合平时自己教育孩子的方式与方法，反思存在的问题及思考改进的方法。《指南》中明确指出幼儿阶段教育的核心是素质教育，包括德、智、体、美等各方面，这与我们家庭教育孩子的基本原则是一致的，将会继续贯彻。此外，对于大多数人来说，童年无疑是人一生中最美好的一段时光，这个阶段没有什么压力、烦恼，因此让孩子拥有一个健康、快乐的童年是我们的另一项基本原则。

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，给出了学习与发展目标和教育建议，内容明确，可操作性强。在学习《指南》之后，对照孩子目前的情况，我们需要在以下方面加强教育

　  帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪：孩子有时候会生闷气，然后自己躲起来。过去，我们处理的方式是让他自己恢复，将来我们会尝试主动询问情况，帮助他化解消极情绪。

 　  锻炼幼儿适应生活环境变化的能力：孩子见了陌生人会比较紧张，平时参加户外活动时，遇到其它小朋友和长辈，不喜欢主动打招呼。虽然我们尽量帮助他改进，但是收效甚微，需要思考更有效的方法。

　  平衡能力，动作协调、灵敏：虽然平时会带孩子出去玩，但是没有注意到系统培养孩子的平衡能力、协调能力以及灵活性，将来会选择一些有针对性的体育活动，来加强这方面的培养。

　  基本的生活自理能力：孩子在家长的指挥下，会自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，收拾和存放自己的玩具、图书及生活用品，但是不够主动，需要加强培养他自理的意识。

　　 自信心的培养：在幼儿园以及一些聚会活动中，发现孩子不太愿意踊跃发言，表现自己，可能是缺乏自信心的一种表现，今后我们将尝试让孩子自己完成一些有一定难度的任务，让他感受经过努力获得的成就感，逐步提升孩子的自信心。

当然，在某些方面，譬如生活与卫生习惯，阅读理解能力，听故事、看图书，好奇心与探究欲望等，孩子表现的挺好，将来我们会继续加强。

通过学习《指南》，我们不仅可以审视自己过去教育中存在的不足与不妥之处，而且可以从中发现改进的建议，保持较好的教育方式，促进家庭提高与改善教育方法，争取让孩子拥有一个健康、快乐的童年。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  2014年3月10日