研读《3-6岁儿童学习与发展指南》之育儿心得　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——南区小二班　 何三民父母

　 儿子上幼儿园小班半年多了，在刚上幼儿园的时候，园长就带领家长学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助我们了解幼儿成长的规律和特点，树立正确的育儿观念。在幼儿园老师的指导下，经过半年多的幼儿园生活，我们对科学育儿有了更深刻的体会和感受。

一、更加注重为儿子创造亲身体验环境，保护好奇心和学习兴趣。

  作为父母，我们都是教育工作者，深知好奇心和学习兴趣在少年儿童成长和教育、科研中的重要性。儿子比较“宅”，喜欢在家里看书、喜欢经常问为什么。结合他的特点和《指南》，我们特别注意让他自己在从书本、电视获取到信息之后，通过实践、实际观看去进一步验证和感受。例如，看到书本、电视上的飞机后，我们不但带他坐过飞机，还带他到飞机场附近，去亲身感受飞机从头顶掠过降落和起飞的感觉。从书本上认识动车后，我们在寒假特意坐动车带他回老家，让他对动车有了更为直观的认识。

二、更加关注儿子的身心健康，特别是生长数据。

　 儿子生下来就比较瘦弱，发育一直落后于其他同龄儿童，我们为此一直很发愁。到幼儿园之后，儿子比以前能吃米饭和肉食，经常回来自夸在幼儿园吃很多，老师也时常表扬他。根据《指南》的介绍，我们还在参照《0-6岁儿童膳食指南》，不断改善家里的食谱，为儿子提供营养丰富、健康的饮食，尽量均衡搭配，增强他的食欲。另外，到幼儿园之后，儿子的睡眠作息更加规律了，每天能够保证11～12小时的总睡眠时间并养成了良好的午睡习惯。在幼儿园老师的帮助下，儿子作为班上最小的孩子，也逐渐融入并喜欢幼儿园的集体生活，和小朋友们玩得很开心，让他体会到了友情的快乐。幼儿园的老师为孩子们提供了温暖、轻松的心理环境，让孩子们很有安全感和愉悦感，因此现在儿子很喜欢去幼儿园，我们父母也比较放心。

三、更加注重正面引导教育，培养儿子主动思考。

  《指南》强调，幼儿虽然比较小，但是要以积极、愉快的情绪影响幼儿，以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点。根据《指南》的指导和幼儿园老师的帮助，我们更注重引导儿子逐步思考和认识问题，让他知道哪些是对的，为什么要这样做；哪些是错的，为什么不能做。同时，我们经常让儿子一起和大人分享自己的感情，我们开心的时候，儿子也经常跟着哈哈大笑；我们郁闷的时候，儿子情绪有时也很低落。当然，我们也经常引导让他适当发泄、学会表达自己的情绪，通过感情交流，进入儿子的世界。

四、儿子的自理能力和行为能力得到显著提高。

　 由于比较“宅”，儿子的户外活动时间比较少，活动能力相比《指南》的要求还差距较大。到幼儿园之后，在老师的悉心安排和引导下，儿子的自理能力和行为能了明显提高了很多。幼儿园教的游戏、儿歌，与小朋友的交流互动，让儿子的活动能力、表达能力都有了长足的进步。现在，儿子能够比较熟练的用勺子吃饭，也经常用筷子吃饭；能自己刷牙，换衣服和袜子，自己穿鞋。

　 虽然儿子上幼儿园才半年多时间，但是我们每天都能看到他的变化和进步，这让我们非常开心，幼儿园和老师们的指导和帮助对于科学育儿至关重要。通过对《指南》的学习，也使得我们对科学育儿的重要性有了深切体会。在此，衷心感谢幼儿园老师们的辛勤劳动和爱心付出！