《奇哥蹦蹦和噪音的困扰》
在完成了《奇哥.蹦蹦》第一课时帮助幼儿理解故事情节发展的教学活动后，今天针对同一绘本又为孩子们展开了第二次教学活动，主要分为两个方向，第一个方向是帮助幼儿关注绘本中出现的文字的前书写，第二个方向则是绘本故事中涉及的关于工具的科学知识，其中包括工具的认识以及工具的作用，另外在实施本次教学活动之前，得到各位爸爸妈妈的帮助，家园一起合作鼓励幼儿找一找自己的家里都有哪些工具，认识这些工具的名称以及如何使用这些工具等，意在帮助幼儿利用绘本联系生活，丰富其生活经验。就今天的教学活动主要完成三个目标，1、仔细观察绘本画面，能理解画面中出现的表达噪音的图画式文字符号信息，感受创意书写的表达方式；2、自主阅读能寻找出绘本中表达噪音的创意书写的画面及解决噪音困扰的工具，并表达自己的见解；3、在绘本故事情节中，认识工具并了解工具的作用。
第一次熟悉绘本故事情节哦~~
边看边说给客人老师听哦~
嘻嘻~这个故事真好玩~~
一周后……
“奇哥蹦蹦和噪音的困扰”这几个字你们发现有什么不一样的地方吗？
嘻嘻~~老师~我知道~
现在自己找一找绘本里哪些好玩的字呢？
认真的看一看~~
老师！我找到啦！！
好玩的字可真多呀~~
我来认真的找一找~
哈哈~这里有哦~~会是什么意思呢？
瞧我坐的多端正呀~~
哇~~这里也有~
嘻嘻~~
老师~你过来哦~我跟你说一说我找到的~~
咦~~封面上好像也有哦~
哈哈~~这里也有~~
刚刚我们找的这些小秘密呀都是作者的给我们小读者的提示，使我们一看到这些字就能大概猜到故事的内容啦~小朋友平时设计的绘本小故事里也可以用这样的聪明的方法哦~
奇哥蹦蹦在寻找噪音的时候用到了哪些工具？这些工具有什么用处？自主翻书找一找并告诉同伴和老师哦~
扉页上好像有哦~~
看看旁边的小朋友找到了吗？
你认识哪些工具呢？
嘻嘻~~好多好玩的工具呀~~
工具的用处很大，给我们的生活带来了很多的方便，而奇哥蹦蹦也是利用了工具才解决了噪音的困扰，在解决噪音的过程中，他动脑筋想办法，积极去发现问题、寻找问题，最后解决了问题我希望小朋友在生活中也能学习奇哥蹦蹦的优点，遇到困难开动脑筋主动去探究思考然后解决问题哦~
