自发性探索活动：竹子 2014年3月

发布时间：2014-03-27 来源：

竹子的竹节一样长吗？

　记录一：今天阳光明媚，户外活动我拉着孩子们的小手出来沐浴阳光，孩子们很开心，感受着阳光的温暖。我们走呀走呀来到了幼儿园的长城，孩子们说：“老师，我们能不能走上去呀？”我答应孩子后，他们一个接着一个走上去，特别的高兴，立刻就想奔跑。由于石头多，路不平整，我们转一圈就准备下去。走到竹子那，孩子们的小手就忍不住去摸摸、摇摇，我说：“我们要爱护植物哦，如果你们这样一直摇晃它，它会晕的，会被摇晃死的。”听我这么一说，孩子们把手拿开了，开始仰头张望，我顺便问了一句，“这个竹子每一节都是一样长的吗？怎么看着差不多呢？”添添说：“不对不对，它们不一样长。”乐乐说：“好像一样长啊。”孩子们只关注到竹子的中间部位，肉眼看上去是差不多，但是低头看竹根就知道下面的竹节短。但是我没有立刻引导孩子看，就让孩子们去观察，看看会发现什么。有些孩子跑到很远的地方自己去玩了。大部分孩子很专注，告诉我哪里是竹子的节，摸着还是光滑的、凉凉的，好舒服。最后讨论结果都不确定，我就问：“那用什么办法可以知道它们是不是一样长的？爱动脑筋的孩子一下子就说：“尺子！”大家都同意。

　记录二：第二天，户外活动前孩子们就提醒我带尺子，孩子们还挂念着昨天的事情。所以我把班级的小尺子带着，我们就直奔竹林。我把尺子给孩子们，让她们去试试，孩子们很耐心，从下面往上面量，发现越下面越短，越上面越长。得出结论：原来竹子节看似差不多，其实是不一样长的。孩子们很高兴，拿着尺子左量右量，和小伙伴们交流、分享。孩子们围着自由探索，量一量，我先量了中间一节，是18厘米。孩子说：老师你再量上面的，一量是19厘米；再往上是20点几厘米，然后我们又往下量，越来越短了。咦，原来竹子的每一节是不一样长的。